tag:blogger.com,1999:blog-78286724446392159102024-03-12T20:15:22.161-07:00TEMAS DE HOYAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/03355787535594850567noreply@blogger.comBlogger5125tag:blogger.com,1999:blog-7828672444639215910.post-63392282040460076392012-05-19T14:46:00.000-07:002012-05-19T14:47:13.139-07:00UN MUNDO GLOBALIZADO<div style="text-align: justify;">
<a href="http://farm4.staticflickr.com/3006/2584335700_0040f4edf2_z.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://farm4.staticflickr.com/3006/2584335700_0040f4edf2_z.jpg" width="248" /></a> Considero que el mundo globalizado nos puede aportar oportunidades de desarrollo personal y social como por ejemplo desarrollo de la nueva tecnología, que está determinada por la robotización de la industria, el avance, la utilización masiva de los ordenadores, de la electrónica, de la informática, e Internet. Se puede obtener acceso a una extensa heterogeneidad de bienes de consumo, nuevas tecnologías y saberes. Pero con esto no quiero posicionarme tanto negativa como positivamente, porque desde mi punto de vista esto tiene un poco de ambas partes y no podría decir exactamente de qué lado me encuentro.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tras este breve análisis personal quiero hacer referencia a un fragmento del libro <span style="background-color: white;">Globalización </span>y educación crítica escrito por Enrique Javier Díez Gutiérrez: “El término “globalización” a secas es una trampa ideológica porque elude y oculta la cuestión clave de quiénes son los que poseen y controlan los recursos económicos, militares, tecnológicos y los medios de comunicación que están transformando el planeta. Cuando la utilizan, quienes se benefician de ella, quieren que creamos que la globalización es universal y beneficia a todo el mundo. Por eso autores y autoras como Susan George, Noam Chomsky o Vandana Shiva redefinen la globalización como un neoliberalismo de alcance mundial, una manifestación de la hegemonía económica y política de Estados Unidos y una prolongación del colonialismo occidental.” Más adelante en el mismo libro expone: “Los protagonistas de la globalización son tanto quienes la dirigen y gobiernan con mano de hierro, como quienes la sufren en sus carnes y en su vida. Son los beneficiarios de la misma y las víctimas que, la mayoría de las veces, no tienen ni voz ni aliento para gritar contra ella […]”</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
A partir de esto observo y concluyo en que todos de cierta manera estamos envueltos en esto de una manera o de otra. O somos quienes aprovechamos el proceso o quienes lo sufrimos, somos responsables o perjudicados. En este tema no hay un término medio</div>
<div style="text-align: justify;">
ya que siempre es un extremo u otro. Es una batalla que día a día se desarrolla con más fuerza y poco se hace para que esto no pase.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Siguiendo el libro anteriormente mencionado y las palabras de dicho autor, en palabras generales, “Esta globalización no se ha generado de forma espontánea ni por evolución "natural". Tratado a tratado, ley a ley, han sido los organismos internacionales, los gobiernos y parlamentos nacionales, y los medios de comunicación, presionados y financiados por lobbies y fundaciones de las grandes multinacionales, los que con sus decisiones han provocado sistemáticamente este estado de cosas que ahora nos desborda.”</div>
<div style="text-align: justify;">
Con este último párrafo quiero entrelazar un tema que tiene mucho que ver con el control que han hecho sobre nosotros tanto las grandes multinacionales como los medios de comunicación que están presentes todos los días en nuestra vida por más que no queramos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La<span style="background-color: white;"> sociedad de consumo en l</span>a que vivimos oculta o deja ver, sin que nosotros seamos conscientes de ello, la denominada Obsolescencia programada esto es una planificación del fin de la vida útil de un producto o servicio de modo que este se torne inservible u obsoleto tras un fase de tiempo calculado con anterioridad, por el fabricante o empresa de servicios, durante la fase de diseño de dicho producto o servicio.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/j5UYOFg2H1w?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
La obsolescencia programada siempre tiende a beneficiar al fabricante de dicho producto ya que al hacer que lo que ofrece cada “X” tiempo se vuelva obsoleto, esto obliga al consumidor, en cierta manera, a reparar el producto con piezas fabricadas por la misma empresa o bien comprar otro producto que es lo que la mayoría de las veces resulta más rentable, ya que un repuesto puede llegar a costar más caro que un producto nuevo y siempre cabe la posibilidad que esa nueva compra se produzca al mismo fabricante.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Con esto qué se logra, pues, lo que se consigue es que cada vez la sociedad se vuelva más materialista ya que obligan a las personas a ser consumidores, teniendo en cuenta también que los servicios que se ofrecen están ligados a los productos, como es el ejemplo de los ordenadores y los servicios informáticos, es muy difícil que un ordenador que tiene diez años funcione con un servicio que se ha producido y salido al mercado hace un año. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cosas como estas han conseguido que inconscientemente las personas se vuelvan consumidoras en acción y reducir su papel en el mundo a pedir créditos que no pueden permitirse, endeudarse hasta ahogarse y no poder hacer frente, por ende, a necesidades primarias, comprar cosas innecesarias para vivir pero puestas en la sociedad para hacernos creer que si las compramos seremos un poco más feliz. Se han creado y priorizado necesidades que antes era inexistentes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Pero la obsolescencia programada ya no sólo se produce por el hecho de que el fabricante haga que el producto en cierto tiempo deje de funcionar, hay otro tipo de obsolescencia que es por tendencias, esto se produce cuando algunos bienes que ya poseemos dejan de estar a la moda y salen otros nuevos al mercado por lo tanto, lo que tienden las personas es tirar ese producto que sirve pero que ya no les gusta porque hay otros mejores a la venta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Todo esto produce contaminación en el medio ambiente, ya que la obsolescencia solo tiene en cuenta el beneficio económico dejando de lado el respeto por la naturaleza y las personas. Cada bien que deja de utilizarse y que se vuelve obsoleto supone contaminación.</div>
<div style="text-align: justify;">
Por último quisiera concluir con lo siguiente, es un claro problema del mundo actual, los sistemas de producción y económico no se ajustan para nada a la armonía y equilibrio de la naturaleza en la que vivimos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Foto: Pablo Cortés</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><u style="background-color: #f4cccc;">Documentos para ampliar.</u></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><u><br /></u></i></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<i>Díez Gutiérrez, E.J. (2009) Globalización y educación crítica. Desde Abajo.</i><br />
<i>Plumer, K. y Macionis, J.J (2010) Sociología 3ª Edición. Madrid. Pearson Prentice Hall.</i><br />
<br />
<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03355787535594850567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7828672444639215910.post-45189161005143373822012-05-19T01:49:00.004-07:002012-05-19T02:31:28.332-07:00Los jóvenes y los sindicatos<br />
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<a href="http://www.anticapitalistes.net/IMG/jpg_Manifestacio_Elx.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="212" src="http://www.anticapitalistes.net/IMG/jpg_Manifestacio_Elx.jpg" width="320" /></a>Nosotros los jóvenes somos un conjunto muy perjudicado en la sociedad
actual, porque todos los errores y cambios que se vayan realizando van a
estallar en nosotros, ya que somos la generación a la que le queda mucho por
recorrer. Dicho esto y relacionado con nuestro tema, ¿Cómo podemos hacer los
jóvenes que se escuche nuestra voz, ante las injusticias y la lucha por nuestros
intereses de manera pacífica y eficiente? <span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">Para ello sería interesante conocer qué puede hacer un sindicato por
nosotros los jóvenes.</span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Primero mencionar que los estudiantes podemos hacer que se escuche
nuestra voz a través de los sindicatos de estudiantes, con el cual contamos en
nuestra facultad y del que podemos formar parte. <o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Normalmente, aunque no queremos generalizar escuchamos hablar de
sindicatos de estudiantes y nos parece algo lejano, superfluo… y cuando nos
vienen a hablar y a proponernos que formemos parte de él, nuestra ignorancia
lleva al rechazo. Sin embargo no logramos entender el por qué. Quizás porque no
se cree en su labor o porque pensamos que nunca los vamos a necesitar. Pero
todo en esta vida puede pasar, es casi imposible que estemos siempre conforme
con lo que pasa en nuestro proceso estudiantil y por ello tenemos que hacer que
nuestra voz se escuche. </div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Al igual que los movimientos laborales, éstos también están íntimamente
relacionados con el movimiento reivindicativo obrero y su forma de actuar es
similar a la de los sindicatos laborales,
a través del método colectivo, la movilización y la lucha por la defensa
y mejoras en temas relacionados con las dificultades, problemas, intereses de
los estudiantes a través fundamentalmente del diálogo.<o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
En una página Web, que intentan fomentar la organización estudiantil y
la participación en los sindicatos de estudiantes, expresan la lucha que están
teniendo que realizar. Dejando claro que solo contamos con nuestras fuerzas, ya
que como es común, los ministros con los que se han reunido prometen y
prometen, pero después esas promesas se convierten en humo.<o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Podemos hacernos una pregunta ¿Los
sindicatos laborales nos puede aportar algo a los estudiantes?<o:p></o:p></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div id="edn1">
<div style="margin-bottom: 0.0001pt;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.anticapitalistes.net/local/cache-vignettes/L600xH422/arton2972-7d75b.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="http://www.anticapitalistes.net/local/cache-vignettes/L600xH422/arton2972-7d75b.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Pues así es.
Es algo que puede parecer sorprendente, pero una trabajadora de FETE-UGT, nos
lo explicó. Los estudiantes no son el objetivo de estos sindicatos, sin embargo
no significa que no se tengan en cuenta, porque como ella dice somos el futuro
laboral. Por eso tienen una asociación, cuya función es orientarnos para la
salida laboral, como ella literalmente dijo “para meteros en la rueda del sistema”.
Por lo tanto esto es algo novedoso, que nosotras desconocíamos.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="line-height: 24px;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
En esta asociación, presentas tus
expectativas profesionales y te ayudan aportándote la información que necesitas, orientándote
sobre los caminos que tienes, lo que te hace falta y con lo que cuentas. <o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
También, como hemos visto en las
funciones de los sindicatos, una vez que los jóvenes están ya inmersos en el
mundo laboral, están en el punto de mira de éstos y se pueden beneficiar de
ellos. <o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Por ejemplo CCOO ofrece en su Web un apartado de consultas sociolaborales online, la cual
está siendo muy utilizada, ya que por lo que nos cuentan, existen muchas dudas,
quejas y problemas laborales y sociales que los jóvenes españoles quieren
solucionar</span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="background-color: #d9ead3; line-height: 18px;">WEB PARA ESTAR INFORMADOS SOBRE LOS SINDICATOS Y ESPECIALMENTE LOS DE ENSEÑANZA.</span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoEndnoteText" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"> </span><a href="http://www.claseshistoria.com/movimientossociales/org-sindicatos.htm"><span style="font-size: 12pt;">http://www.claseshistoria.com/movimientossociales/org-sindicatos.htm</span></a><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="line-height: 18px;"> </span></span><a href="http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=sindicato" style="line-height: 150%;">http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=sindicato</a></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<a href="http://definicion.de/sindicato/">http://definicion.de/sindicato/</a> </div>
<div class="MsoEndnoteText" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"> </span><a href="http://www.comfia.net/categorias.php?num=15&modo=leer&art=81"><span style="font-size: 12pt;">http://www.comfia.net/categorias.php?num=15&modo=leer&art=81</span></a></div>
<div class="MsoEndnoteText" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt;"> </span><a href="http://www.ilo.org/"><span style="line-height: 115%;">http://www.ilo.org</span></a></div>
<div class="MsoEndnoteText" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"> </span><a href="http://isidorohernandez.zobyhost.com/Apuntes%20actualizados/Derecho%20de%20sindical.pdf">http://isidorohernandez.zobyhost.com/Apuntes%20actualizados/Derecho%20de%20sindical.pdf</a></div>
<div class="MsoEndnoteText" style="text-align: justify;">
<span class="MsoEndnoteReference" style="line-height: 150%;"><span class="MsoEndnoteReference"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">]</span></span></span><a href="http://www.sindicatodeestudiantes.net/index.php?option=com_content&view=article&id=1014:comunicado-ante-la-detencion-de-edu-leon-fotoperiodista&catid=91:estatal&Itemid=200003" style="line-height: 150%;">http://www.sindicatodeestudiantes.net/index.php?option=com_content&view=article&id=1014:comunicado-ante-la-detencion-de-edu-leon-fotoperiodista&catid=91:estatal&Itemid=200003</a></div>
<div class="MsoEndnoteText" style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 150%;"> </span><a href="http://www.ccoo.es/jovenes/" style="line-height: 150%;">http://www.ccoo.es/jovenes/</a></div>
</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03355787535594850567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7828672444639215910.post-57476658584842860772012-05-19T01:27:00.004-07:002012-05-19T02:33:59.801-07:00REFLEXIÓN SOBRE EL SEXISMO EN LA PELÍCULA; CENICIENTA.<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
</div>
<div class="MsoNormal">
Después de
la lectura de diversos textos, así como el visionado y análisis del film la
Ceniciente según unas pautas de observación sobre el sexismo, hemos llegado
a la siguiente conclusión</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<a href="http://farm4.static.flickr.com/3371/3601030678_dc840b8320.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://farm4.static.flickr.com/3371/3601030678_dc840b8320.jpg" width="252" /></a><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Muchas de las películas Diney, como Cenicienta,
presentan una enorme carga de contenido ideológico prejuicioso, gran cantidad
de estereotipos, y roles tradicionales. Esto implica la transmisión de éstos
valores a las mentes jóvenes, provocando la construcción de una imagen
distorsionada de la mujer y el hombre, así como el aprendizaje de determinados
comportamientos según el sexo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En
ésta película queda dañada la imagen, la dignidad y libertad de la mujer. Se le
asigna el rol de ama de casa, esposa y madre. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">También
se las presenta como personas envidiosas, cotillas o feas en el caso de las
malas de la película, y dulce, sumisa o bella en el caso del personaje bueno. ¿Tiene
esto algo que ver con la realidad? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Esto implica las continuas etiquetas,
complejos, burlas…, y todo por el desconocimiento del otro, ya que se le
concede demasiada importancia a la imagen, impidiendo el conocimiento de los
demás.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Esta
película potencia la fuerza en el hombre, la superioridad, la inexistente
expresión de los sentimientos, entre otras muchas características que fomentan la
construcción de un determinado modelo de persona. Pero aun así nos parecen
películas bonitas, divertidas y una forma fácil de explicar la realidad. Sin
embargo ¿Cuál es esta realidad? Una sociedad con altas tasas de maltrato hacia
la mujer, con desigualdades en el mundo laboral tanto en puesto como en salario,
donde los anuncios utilizan a las mujeres como reclamo para la venta de
productos de hombres, donde el fracaso escolar es mayoritariamente de chicos y donde existen altas tasas de suicidio
juvenil.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">No
significa que el visionado de estas películas sea la causa de los sucesos
mencionados, sin embargo con la transmisión de éste modelo se está
contribuyendo a que se produzcan.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><u style="background-color: #ea9999;"><b>Quien esté interesado en este tema proponemos algunos textos.</b></u></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraph">
GARCÍA GONZÁLEZ, ANDREA (2008). Clases de cine.
Compartir miradas en </div>
<div class="MsoNormal">
femenino y masculino, Cuadernos
de Educacion No sexista, n. 22. Madrid: </div>
<div class="MsoNormal">
Instituto de la Mujer. pp: 32-78</div>
<div class="MsoListParagraph">
MARIANO
ROMERO, FRANCISCO JOSÉ (1999).
Análisis de las películas de W. </div>
<div class="MsoNormal">
Disney presentadas en formato video. Cooperación educativa.</div>
<div class="MsoNormal">
n. 51, pp. 4-10</div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
Pautas de Observación sobre el
sexismo. Adaptado de Subirats Marina, y </div>
<div class="MsoNormal">
Tomé, Amparo (1992).</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03355787535594850567noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7828672444639215910.post-77585606041947099412012-05-18T05:17:00.001-07:002012-05-19T02:35:01.099-07:00Importancia de las Ludotecas.<br />
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Andalus, serif; font-size: 13pt;">Vivimos en una sociedad acelerada, sin tiempo para nada, en la que la
natalidad es cada vez menor, en la que hay numerosas desigualdades que hacen
que algunas personas tengan escasos recursos, en una sociedad de personas
desinformadas de <a href="http://lookingforanswer.wikispaces.com/">la importancia del juego</a>, con lo cuál ¿No pensáis que las
ludotecas son muy necesarias?.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<a href="http://www.catedu.es/arasaac/classes/img/thumbnail.php?i=cdb4ae007dd4b3b4ec6e9c2eb5d2f3b0e5b73fdd5216cece9d9f0709ca904497c988f78aa80b44e53fd65acbddd6775d163550" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.catedu.es/arasaac/classes/img/thumbnail.php?i=cdb4ae007dd4b3b4ec6e9c2eb5d2f3b0e5b73fdd5216cece9d9f0709ca904497c988f78aa80b44e53fd65acbddd6775d163550" /></a><span style="font-family: Andalus, serif; font-size: 13pt;">También hemos llegado a la conclusión de la importancia del juego y de
lo que favorece al desarrollo del niño por todos los beneficios que hemos visto
anteriormente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Andalus, serif; font-size: 13pt;">Sin embargo, queremos hacer una aportación. Nosotras consideramos que el juego no solo
tiene que establecerse en la etapa infantil, sino también en primaria y
secundaria, esto no significa que sea el único, ni el mejor recurso para que se
produzca aprendizaje, sin embargo se debería de tener más presente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Andalus, serif; font-size: 13pt;">Esto lo hemos podido experimentar nosotras. Dos compañeras del grupo
nos han contado su experiencia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Andalus, serif; font-size: 13pt;"><br /></span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Andalus, serif; font-size: 13pt;">Las dos han realizado una ginkana, en la que se van realizando retos,
estrechamente ligados con contenidos curriculares y cultura general. Este juego
se realiza en grupo y todos tienen que trabajar de manera cooperativa para
superar los retos, por ejemplo yendo a buscar la información en diferentes
fuentes ( libros, Internet, profesores...).<o:p></o:p></span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Andalus, serif; font-size: 13pt;">Ambas coinciden en dos cosas: primero que se divirtieron bastante con
sus compañeros y que volverían a repetir la experiencia. En segundo lugar, las
dos nos cuentan que aprendieron muchas cosas, todavía recuerdan las respuestas
de las preguntas que le hicieron, como por ejemplo los ingredientes del
gazpacho, el punto cardinal en el que se encuentran situados determinados
países, problemas de matemáticas, problemas de lógica.... Además aprendieron a
organizarse el tiempo, el espacio y entre ellos es decir, a pensar antes de
actuar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Andalus, serif; font-size: 13pt;">Esto se realizó en secundaría y solo hace falta ver los resultados para
verificar que también lo podemos realizar en esta etapa de la vida, al igual
que en etapas posteriores ¿Por qué no en empresas? ¿Por qué no con personas mayores?.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="Standard" style="mso-pagination: none; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<i><span style="font-family: Andalus, serif;">Volvemos a repetir, no significa que sea el único método, ni el mejor,
porque el aprendizaje puede ser más rico
si se utilizan diferentes métodos, recursos... pero sí proponemos que se podría
utilizar de manera complementaria junto con otras alternativas.</span><span style="font-family: Andalus, serif; font-size: 13pt;"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="Standard" style="mso-pagination: none; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<i><span style="font-family: Andalus, serif;"><br /></span></i></div>
<div class="Standard" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Andalus, serif;"><u style="background-color: #f6b26b;"><b>Si desconocer que es una Ludotecas y quieres realizar una investigación como nosotras te propones algunos de los libros y webs que hemos utilizados.</b></u></span></div>
<div class="Standard" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Andalus, serif;"><u style="background-color: #f6b26b;"><b><br /></b></u></span></div>
<div class="Standard" style="text-align: center;">
</div>
<div class="Standard" style="text-align: justify;">
<i> </i><i>-BORJA I SOLE, María (2000).
Las ludotecas: instituciones de juego. Barcelona:Octaedro.</i><br />
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<i>-CHAPELA, Luz María(2002). El
juego en la escuela. Valencia: Paidos.</i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<i>-DINELLO, Raimundo(2007). Tratado
de educación. Propuesta pedagógica del nuevo siglo: Con los mapas conceptuales
de la expresión ludocreativa. Gru</i><i>po Magro. Uruguay.</i></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<i>- <a href="http://www.funlibre.org/documentos/PFulleda.html"><span style="color: blue;">http://www.funlibre.org/documentos/PFulleda.html</span></a></i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<i>- </i><span style="color: blue;"><a href="http://www.atzar.org/">http://www.atzar.org/</a></span></div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03355787535594850567noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7828672444639215910.post-41336912732493229862012-05-18T00:52:00.000-07:002012-05-19T02:47:31.148-07:00Los Organismos Internacionales y la Educación Comparada.<div style="text-align: center;">
<b><u><br /></u></b></div>
<div class="Standard" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1X9d7ds0yHWyQlUvspk0W5GBuCbMUhLTAfADhvLSbp8vD3uqP4Ob62eS_dBamkX9Lk6vzZuXB49_hB_bUEADfNoPibM5PA2cE8x3iKB81ifJ3oJToSyxHiwYZsYjM0-YrzzI7vA6ZPeE/s1600/el_mundo_by_xaviertart-d35y4po.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="194" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1X9d7ds0yHWyQlUvspk0W5GBuCbMUhLTAfADhvLSbp8vD3uqP4Ob62eS_dBamkX9Lk6vzZuXB49_hB_bUEADfNoPibM5PA2cE8x3iKB81ifJ3oJToSyxHiwYZsYjM0-YrzzI7vA6ZPeE/s320/el_mundo_by_xaviertart-d35y4po.jpg" width="320" /></a></div>
Cuando nos comenzamos a introducir en investigaciones sobre Educación comparada, no tenemos claro cuál era la relación entre la
Educación Comparada y las Organizaciones Internacionales pero a medida que el
proyecto va avanzando vamos viendo que si no fuera por la información
que brindan estas entidades no tendríamos una fuente de datos fiable y actual
con la que realizar estudios comparativos.</div>
<div class="Standard" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="Textbody" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Además algunas de estas organizaciones no gubernamentales que se dedican a
ayudar a las personas en muchos aspectos, como pueden ser, los <a href="http://www.unesco.org/general/spa/index.htm">derechoshumanos</a>, <a href="http://www.blogger.com/.%20http://www.amnesty.org/">las libertades</a>, <a href="http://www.iben.unesco.org/">la educación</a>, la <a href="http://www.wwf.es/home.php">naturaleza</a>, <a href="http://www.ocedee.org/">la economía</a>, etc. Todos
estos aspectos tienen algo en común y es que todos influyen en la educación de
diferentes maneras y por eso es de gran importancia en estos estudios.</div>
<div class="Textbody" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="Textbody" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Asimismo
todas las organizaciones intercambian
argumentos y experiencias ya que trabajan en diferentes naciones y pueden
interactuar entre ellos para intercambiar información sobre sus sistemas
educativos, organizaciones gubernamentales, sistemas económicos, sociales, etc.</div>
<div class="Textbody" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="Textbody" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Por último,
consideramos que estas organizaciones realizan mejoras en la educación para
poder conseguir sus fines, ya sean económicos, sociales, medio ambientales e
incluso educativos.</div>
<div class="Textbody" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="Textbody" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
A partir de
esto nos planteamos una pregunta ¿ Es posible que estas organizaciones a pesar
de que en la teoría estén encaminadas a realizar acciones que beneficien a la
humanidad, se dejen influenciar por la avaricia y el poder? Y si esto es así ¿
Los datos que estas muestran, se pueden encontrar maquillados?<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/GtmiZVszx-4?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe><span style="line-height: 150%; text-align: justify;">Os dejo un video interesante</span></div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03355787535594850567noreply@blogger.com0